本文转自：中国旅游报
图1为浙江自然博物院安吉馆的恐龙化石挖掘科普研学。 受访者 供图 图2为在长沙湘江海洋王国的萌宠乐园，孩子们近距离探索自然知识。 罗斌 摄 图3为小游客们跟随研学导师探访江苏草房子景区。 受访者 供图
□ 本报记者 高 慧
4月6日，随着清明小长假结束，湖南衡阳市首个“春假+清明”联动假期也正式收官。
为吸引春假家庭留在本地、乐在本地，衡阳文旅市场第一时间开启“宠娃模式”，推出系列惠民举措，以春假为契机促进春季文旅消费。衡阳多地景区面向中小学生和幼儿园儿童实行免费入园。
在常宁天堂山和塔山大峡谷，孩子们不仅可以饱览湖光山色，还能参与手绘风筝、亲子香囊手作等互动活动。珠晖区金甲梨园则推出自然课堂和手作体验项目，引导孩子们在实践中感受春日生机与传统文化的魅力。南岳祝融探火太空体验馆推出航天科普春假营，在场馆真实还原的火星场景中，孩子们系统学习火星环境、太空生存等专业知识，在沉浸式体验中点燃科学探索热情。
此外，湖南省内其他地市部分景区也积极创新产品供给，丰富春假的体验场景。
在省会长沙，湘江文旅公司以花为媒，将花朝古韵与海洋奇幻、冰雪浪漫深度融合，精心打造“大王山花朝季”主题活动；长沙湘江海洋王国的海洋花神街设有趣味射箭、套圈等互动游戏，萌宠乐园内小朋友可与小动物合影，并与父母一同手绘纸鸢……
张家界大峡谷景区作为市级中小学研学实践教育基地和湖南省科普教育基地，已开发科普研学、旅游+体育、旅游+科技、亲子深度体验等多元产品。张家界大峡谷景区副总经理彭亚平告诉中国旅游报社记者，春假研学可以让学生在真实情境中获得感知、动手与情感体验，从而反哺课堂学习。他建议行业开发分龄化、主题化、课程化的研学产品，避免游而不学。学校应在学期初与景区对接，将研学纳入教学计划；行业应探索研学旅游“+体育”“+科技”“+文化”“+红色”“+非遗”“+农耕”等融合发展新路径，并配备具有教育背景的专职“研学导师”；家长在选择研学产品时，应与孩子共同决策，重点关注机构的安全资质、课程设计的科学性、师生比及应急预案，防止重“游”轻“学”。
湖南师范大学旅游学院副教授龚曦则建议，湖南春假研学可侧重“农耕+生态”主题，利用春耕节点组织学生参与水稻育秧、采茶制茶等沉浸式农事体验，并结合地质公园等资源开展自然科考、生态科普、科创探索等多元研学实践。同时，要警惕研学只游不学或高端化、形式化倾向，建立课程化评价体系，强化安全风险预案，并依据年龄差异化设计内容。学校方面还可设置春假研学学分激励机制，学生可自愿提交视频、绘画、文字等作品，结合参与情况和收获认定学分，真正让春假成为连接素养教育与成长实践的柔性课堂。
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